Рефлексія 11

У цьому модулі ми закінчили створення свого портфоліо, підбили підсумок другого тижня перебування на курсах. перш за все потрібно сказати, що освоєння курсу Intel версії 10.1 виявилося вельми цікавим і пізнавальним, хоча і не дуже легким в деяких аспектах.
Однак по завершенні курсу з'явилося відчуття того, що ми краще розібралися в поняттях, пов'язаних з проектною діяльністю учнів, аспектах їхнього оцінювання, фасилітації та багатьох інших. Тому курси залишають по собі дуже сприятливе враження.

Рефлексія 10

Уміння розумно поставити питання - це основа якісного навчання. Ознайомившись з матеріалом модуля навчилася, як я можу ефективно навчати учнів відповідно до їх потреб і як я можу сприяти навчанню учнів в якості посередника.

Рефлексія 9

Цей модуль допоміг мені зробити наступні висновки щодо того, як учні можуть самі направити себе в навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Цей модуль показує, що вчителі повинні працювати з учнями, розвивати в них навички самоспрямованості.

Рефлексія 8

Робота цьому модулі дозволила мені переглянути власні підходи оцінювання результатів учнівської роботи. Оцінювання відбувається протягом всієї роботи в проекті і носить підтримуючий, спрямовуючий характер. Всі розроблені форми оцінювання мають на меті вимірювання на основі чітких критеріїв.

Рефлексія 7

Цей модуль допоміг оцінити мені складність виконання завдань дослідження з точки зору  учнів та краще спланувати їх діяльність у проекті. Зміст завдань не повинен бути занадто  складним, має враховувати рівень базових знань учнів, враховувати диференціацію змісту навчання.

Рефлексія 6

Модуль6 дозволяє обговорити проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті, як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання, створивши опитувальник в мережі інтернет;як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті; як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів.У цьому модулі створили опитувальник в мережі Інтернет. Цей опитувальник дозволить виявити інтереси та нахили учнів, а також рівень знань; їхні побажання та ідеї до створення даного проекту.

Рефлексія 5

Цей модуль дає змогу краще познайомитися з груповою роботою учнів та спільною роботою з електронними документами та веб-документами для спільного редагування при роботі з основними запитаннями теми. Протягом цього модуля знайшли і зберегли адреси сайтів, щоб порекомендувати учням для використання при підготовці проекту даної теми. Цей модуль дає змогу пояснити учням нові можливості співпраці, спілкування та проведення досліджень, користуючись Інтернетом. Також можна розглянути шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для знаходження необхідної інформації та проведення досліджень. Можна навчитися правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права. Плануємо, як використовувати Інтернет при вивченні теми.

Рефлексія 4

У цьому модулі повторила види оцінювання, переглянувши приклади в підручнику, попрацювала з Графіком оцінювання у своєму Плані вивчення теми. Розроблена система оцінювання дасть велику накопляемость оцінок і буде мотивувати учнів.
Створювала презентацію основних ідей проекту, використовуючи інструкції в підручнику.

Рефлексія 3

Цей модуль допоміг мені з'ясувати, як я зможу використовувати метод проектів при навчанні учнів навичкам 21 століття, як я зможу, використовуючи цей метод, покращити знання своїх учнів. Працювала з планом свого проекту. Написала тему і основні питання до нього: ключовий, тематичний і за змістом матеріалу теми; начальні цілі та очікувані результати навчання учнів. Продумала, які дослідження будуть проведені в ході проекту і як вони будуть проходити. Найважчим у цьому модулі було складання питань.

Рефлексія2

На нашому занятті я систематизувала свої знання про методи навчальних проектів, ми розглянули приклади Портфоліо, приклади педагогічних ідей про використання методу проекту в навчанні, розглянули шаблон Плану вивчення теми, форму оцінювання Портфоліо. Я створила буклет. Почала планувати вивчення теми з математики із застосуванням інформаційних технологій. Провела рефлексію.

Рефлексія1

Сьогодні ми обговорили цілі та очікування від тренінгу основного курсу Intel «Навчання для майбутнього». Навчилися формулювати власні завдання з вивчення курсу. Познайомилися з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, електронним довідником. Для збереження матеріалів власного проекту створила папку Портфоліо, створила персональну сторінку на вікі-сайті програми, створила власний блог. Провела рефлексію власного навчання.